《创造宣言》教学设计.doc

《创造宣言》教学设计

【教学目标】1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。3．品味文章语言的精妙。4．领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。【教学重点】1．运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。2．文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。3．自信心对个体发展的重要作用。【教学难点】1．培养学生搜集处理资料的能力。2．引导学生了解运用典型事例驳斥错误观点的方法。3．引导学生增强自信心。【教学方法】1．教师引导学生自主学习，归纳要点，掌握方法。2．通过让学生搜集资料，对比体会，感悟自信。【课时安排】二课时。【教学过程】课前预习1．预习课文，给文章和阅读提示中不熟悉和无把握的字词注音并解释。2．复习有关议论文知识。3．通过网络或课外书籍，查阅有关作者及文中涉及到的人物的资料。设题意图：1．培养学生自读课文的能力。2．巩固已有的议论文知识，为更好地学习课文作准备。3．通过查阅资料，让学生与文中的人物近距离接触，感悟自信。第一课时一、导入新课1．教师用多媒体出示关于自信的心理测试题。（见多媒体课件）2．学生自测，教师统计自测结果。3．教师根据自测结果，导入新课。从调查的结果看，有部分同学对自己缺乏自信，而许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丧失自信心。如何重树自信，创造或重新开创自己灿烂的人生，是许多人，也包括今天我们许多进入职业学校的同学所关注的问题。陶行知先生的这篇《创造宣言》，为我们提供了很好的范例。二、检查预习作业（课堂练习）1．词语解释。（见多媒体课件）2．检测有关议论文知识。（1）议论文三要素指什么？（2）论据有哪几种类型？（3）有哪些主要的论证方法？（4）议