集体备课记录地理.doc

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文档介绍

集 体 备 课 活 动

记 录

学 校:横山二中

备课组:地 理

组 长:李 水 英 二零一一年 九月 八日

集体备课活动记录(第1次)

周 次 4 时间 9.8 主持人 李水英 主讲人 冯淑芳 备课老师 全体地理组成员 记录人 曹 琴 备课内容 中国的地形 活 动 过

程 活 动 过 程

一、教材分析 本节内容是湘教版初中地理八年级第二章第一节的内容,在此之前,学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了,同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。学好本节,能为今后学习高中自然地理打下了基础。 培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力,以及通过师生双边活动,培养学生加强理论联系实际的能力。 运用地形图,总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征,并能识记各级阶梯分界线的名称。 因为学生年龄偏小,对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接,因

此对于这些问题需要老师进行指导,从而让学生能够总结出来。 在学生回答问题时要注意面向不同层次的学生,使基础差的学生也能有表现的机会,增强他们的自尊和自信心,激发其学习热情。 教学不是向学生灌输知识的过程,而是学生主动构建知识的过程;教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者,教学过程的导演,学生才是教学的主体,是教学的中心,是演员,坚持以“学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则,根剧初二学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。

教学设计

一、教学目标:

知识与能力目标:

1、通过学习,学生学会读分层设色地形图及地形剖面图。

2、理解我国地势西高东低,总结成阶梯状分布的基本特点。

3、通过阅读统计图表,总结出我国山区面积广大的地形特征。

使学生通过阅读

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