文档介绍
婴幼儿的社会适应性能力,主要表现在生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展等方面。 5、社会行为 会用“我”“我的”称谓代替“宝宝” 生活基本自理 会表现出占有欲和妒忌 喜欢做简单的“假装游戏”和角色游戏 会关心和同情同伴 喜欢帮忙做简单的家务 能遵循一些简单的指示和规则 能在集体中互不干扰地玩 知道自己的性别 0-3岁婴幼儿发展特点 无锡市实验幼儿园 李惠渝 一、0~3岁是早期教育的黄金时期 0~3岁是人的体格和神经、心理发育最快的时期,此时的婴幼儿已经具备了接受教育的基础和条件,近年来来自脑科学、教育学等领域的研究也向我们表明:0~3岁是早期教育的黄金期。 1、脑科学研究成果 正常的大脑发育,在3岁以前最快。婴儿出生时脑重量为370克,6个月时为出生时的2倍,占成人脑重的50%,第一年末婴儿脑重接近成人的60%,第二年末约占成人的75%,到3岁时,婴儿脑重已接近成人的脑重,以后发育速度变慢。 脑的神经细胞发育 2、智力水平研究成果 如果以一个人在17岁是智力水平达到100%来计算,幼儿4岁时已达50%。 3、敏感期研究成果 秩序(出生-4岁) 潜意识语言(6月-3岁) 大肌肉活动(半岁-3岁) 独立自主(2-4岁) 感官经验(出生-3岁) 细微事物(1.5岁-4岁) 数量经验(半岁-3岁) 二、1.5~2岁幼儿的发展特点 6个领域划分: 体格 动作(大、小) 认知 语言 社会行为(情绪情感) 1、动作 (1)大肌肉动作 走 倒退走:运动稳定、协调的表现,本体感的训练 独自上楼梯:动作的平衡性,腿部力量。 跑:较稳定、协调地跑 跳:双脚跳 投球、踢球 教育策略 * 抓住跳跃的关键期 * 玩拖拉玩具、倒车游戏 * 练习扶栏上楼梯 1.5-2岁宝宝学会了拿东西的各种动作,开始玩比较复杂的玩具,把物体当做“工具”来使用,并且在游戏过程中能够初步运用分辨能力和发现能力。