落雨大.doc

落雨大》 HYPERLINK /news/index.html \t _blank 教学设计 【教学理念】 本课的教学理念以新课改为指导，运用了采用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励 HYPERLINK / \t _blank 学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，把 HYPERLINK / \t _blank 学生带到充满童趣的课堂。在音乐活动参与方面，以各种节奏的变化及情景表演场面，让学生感受到表演的乐趣，在积极主动地参与和欣赏中获得音乐审美体验，培养学生的审美情趣。 【教学内容】 1．演唱《落雨大》 【教材分析】 《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。 【学情分析】 本课是三年级的一堂课，三年级的孩子在音乐上都有了一定的基础，相比一年级二年级有很大的不同，有一定的音乐能力，能适应稍难的歌曲学习，同进他们更敢于表现自己，也具有基本的演奏能力，大部分学生能利用打击乐器为歌曲伴奏。所以这样的一堂课在掌握这样的前提下去教学就没有太大的问题，注意引导的方式和方法，上课的就会取得比较满意的效果。 【 HYPERLINK /news/index.html \t _blank 教学目标】 1．情感与价值观：①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。 ②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。③通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。? 2． HYPERLINK /news/index.html \t _blank 知识目标：①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现??更丰富、更富有感染力。? 3． HYPERLINK /news/index.html \t _blank 能力目标：①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在 玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。? 【教学重 HYPERLINK /news/index.html \t _blank 难点】 1．演唱时对音准的掌握。 2．用方言演唱，并用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。 【教学方法】 情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法。 【教学准备】 钢琴、打击乐器、教学图片、多媒体 HYPERLINK /news/index.html \t _blank 课件等 【教学课时】1课时 【教学课型】唱歌综合课 教学环节教师活动 一、热身律动导入 1、引导随音乐进行律动 师：同学们，在正式上课前我们跟着音乐一起来动一动吧！ 2．用粤语问好进入课题 师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂，我们先来问声好吧！ 师：HELLO 师：你好！ 师：你好（粤语） 师：咱们班的同学真棒，你们知道刚才我说的“你好”是什么语言吗？ 师：今天老师想请你们当一回翻译家，请你们用粤语翻译出来。（出示PPT） 二、初听歌曲， 师：小翻译家们真厉害，刚才你们所说的词句，是一个小故事。（傍晚，在一个美丽的村庄里，有一位勤劳的大哥，挑着一担柴去街上卖！走着走着突然下起了大雨，雨水把街道把浸湿了，卖柴大哥心想，这会可麻烦了，我的柴肯定会被打湿。下在这个时候一位穿着漂亮的大嫂，撑着伞走了过来，对卖柴大哥说：大哥我来帮遮雨吧！正因为有了大嫂的帮忙，大哥的柴最终没有被淋湿。她们俩都高兴极了。） 勤劳而又聪明的广东人们把美丽的雨中画面，写成了一首非常好听的歌曲《落雨大》，同学们请你们用最甜美的声音读一下标题。 师：你们的声音真好听，下面我们来听一听这首好听又有趣的歌曲吧！ 三、歌词学习，了解数白榄 （1）学生读歌词 师：谁来说说你最喜欢哪一句歌词？（教师请回答得较好的同学当小老师） （2）教师用响板帮助学生有节奏地朗读歌词。（解决休止符的地方） 师：每个人都有自己喜欢的那一句。你们看，老师请来了一个小乐器，它的名字叫响板，我们跟着它有节奏地诵读一次歌词。 （3）简介数白榄 师：刚才我们有节奏地用粤语来念歌词的方法，是广东曲艺的一种形式，叫数白榄。我们来合作一下，我来打节奏，你们来数白榄吧！（提醒学生休止符的时候要加