好山好水好风光教学设计好山好水好风光教学设计.doc

【教育科学出版社品德与社会四年级下册】 《好山好水好风光》教学设计 钟山区第二十小学 熊加芬

教材简析设计意图：

《好山好水好风光》是义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》的第三个主题。教材呈现了一组祖国各地的名山大川和名胜古迹的照片，这些照片就像一个个“导游”，带领学生饱览祖国壮丽的山河，走进灿烂辉煌的殿堂，真是“祖国山美水也美，好山好水看不尽”。 中华民族是一个古老的民族，创造了举世瞩目的文明。很早以前，我们的祖先就在这块土地上辛勤耕耘，创造了灿烂辉煌的历史文化，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。一首唐诗，一阕宋词能打动学生的心，能激发学生对民族文化的敬仰和热爱。同样一个敦煌石窟、一群兵马俑、一座乐山大佛也能让学生体味到民族艺术瑰宝的魅力。通过开展各种体验活动，充分让他们感知和体验祖国的好山、好水、好风光，从而激发其自豪感和热爱祖国的情怀。结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 1、知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。 2、能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。 3、情感目标： 引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！

教学重点：

了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学难点：

通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。

教学准备：

1、多媒体课件。 2、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。

教学课时：一课时

教学过程：??????

一、课前体验，初步感悟?。??

课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。

二、课中体验，深化感悟??? （一）引入话题，唤醒生活。