《义务教育英语课程标准2011年版》解读课件.ppt
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上传时间:2017-01-24上传者:shenland
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文档介绍:
文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。有人认为,语言是文化的载体。还有人认为,语言本身就是文化的一个重要组成部分。总之,语言和文化是密不可分的,语言有丰富的文化内涵,不具备文化内涵的语言基本上是不存在的。另一方面,文化离开了语言也很难存在,有些文化形式本身就是靠语言来表现的,如文学等。还有更多的文化形式则通过语言来记录、保存和传播。 1.语言与文化的关系 由于语言和文化的密切关系,外语学习自然而然就要涉及文化学习。英语学习也必然离不开对英语国家文化的学习与理解。由于学习英语的主要目的是交际,英语学习也就要涉及不同文化之间的交际,这是一种跨文化的交际。 2.英语学习与跨文化交际能力的培养 3.如何在英语教学中渗透跨文化交际意识与能力的培养 在基础教育阶段,英语教学中的文化教学至少应该包括两个方面的内容:一是文化知识的传授;二是跨文化意识与能力的培养。文化知识的传授主要通过在英语教学中导入文化的内容,因此也称文化导入。文化导入的方法主要有以下几种。 (1)注释。(2)比较。(3)融入。(4)体验。 四、 关于<附录> 部分的解读 (一)词汇表 1. 2级目标修订为600-700,其中423个有关个人情况,家庭与朋友,身体与健康,学校与日常生活,文体活动,节假日,饮食,服装,季节与天气,颜色,动物等话题的词为重点词汇。 2. 5级词汇表定为1,500-1,600。 3. 词汇表未标明词类和词义,有助于教师引导学生在语境中学习和掌握词汇用法。 (二)话题表 从2 级目标中删除植物,数量与时间的相关意念等项目。 (三)课堂教学与评价方式的案例,一般均来自课堂教学实况,而经一定的加工 。 五、英语课程改革需要进一步解决的问题 1.英语学习的目的还有待进一步明确 2.课程的核心理念与多年形成的教学常规和行为
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