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遵义医学院第一临床学院

教育教学改革计划项目申请书 项目名称：PDCA循环联合PBL教学法在消化内科实习生教学中的应用研究

申 请 人： 牟海军

申请单位： 遵义医学院

联系电话： E-mail： 1441521551@qq.com

申请日期： 2016年8月24日

第一临床学院印制

简 表

项目名称 PDCA循环联合PBL教学法在消化内科实习生教学中的应用研究 起止年月 2017.3-2019．3 申请经费（万元） 4.0万元 主持人 姓名 牟海军 性别 男 出生年月 1978．12 民族 汉族 职称 副教授 专业 内科学 所在单位 遵义医学院 电话号码 项目

组 总人数 高级职称 中级 初级 博士生 硕士生 在读本科生 其他 合作单位数 协作单位数 协作人数 项目组成员（不含申请人） 姓名 性别 年龄 职称 职务 专业 课题中的分工 签 名

申请研究计划课题种类（如：临床实践教学管理、教学方法与手段等）临床实践教学方法 项目摘要（限400字） PBL（problem based learning）教学法是1967年由美国神经病学教授Barrows首先创立的一种以问题为中心的新型教学模式，通过学生自学并提出问题来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，目前已成为现代医学教育改革的方向和发展趋势[1-2]。PDCA循环概念是由20世纪50年代初美国著名的质量管理专家戴明于提出的，其由P（plan）-计划、D（do）-实施、C（check）-检查、A（act）-处理四个步骤组成，并形成一个周而复始的循环过程，使在不断解决问题的过程中工作水平逐步上升[3-4]。PDCA循环理论在许多领域的应用已经显示出较好的效益，近年来已有少数医院在绩效管理、药物管理、临床教学管理等方面引入PDCA循环理论。消化内科是内科学中重要组成部分，其疾病较多，临床症状复杂且相似，临床诊断时极