【课件设计】求索真理的历程-政治-高中讲述.ppt

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文档介绍

高考样卷展示: (2)原因: ①真理是客观的,人的认识都是对客观对象的反映。《记住乡愁》采用纪实手法讲述中华美德故事。②由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一确定的对象会产生多种不同的认识,所以不同学者会产生不同感受。③认识总要受到具体的实践水平的限制,受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力等的限制。 39 (2).运用认识论的相关知识并结合材料,分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分) 【答案】认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。(4分)(课本原文) 不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异;(3分) 纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容,导致不同学者感受的差异性。(3分) 39 (2)运用认识论的相关知识并结合材料,分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分) ①认识是主体对客体的能动反映。认识受到各种条件的限制。(2分) ②从认识的主体来看,人们的认识受到具体的实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力等条件的限制。 不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异,所以感受不同;(4分) ③从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容,导致不同学者感受的差异性。(4分) 高考样卷展示: (2)原因: ①真理是客观的,人的认识都是对客观对象的反映。《记住乡愁》采用纪实手法讲述中华美德故事。②由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一确定的对象会产生多种不同的认识,所以不同学者会产生不同感受。③人失总要受到具体的实践

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