中学生心理危机识别与干预.ppt

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文档介绍

《中学生心理危机预警与干预》 ——心理健康教育讲座 鑫 鑫 学生健康成长研究中心 【培训目标】通过培训让老师们了解诱发学生心理危机的事件,识别有严重心理问题的学生,及早预防、及时疏导,进行有效干预,快速控制学生可能出现的危机事件,减少学生因心理危机带来的各种伤害,促进学生健康成长,降低学生心理危机事件的发生率。 心理科普知识 【心理危机】 指一个人在成长过程中遭遇重大事件超出了个体的应付能力,心理平衡就会打破,内心的紧张不断积蓄,心理矛盾激烈冲突难以解决,继而出现精神面临崩溃甚至思维和行为的紊乱,它会暂时地干扰或破坏一个人习以为常的生活模式,进入一种心理严重失调状态。 【危机发展】 1—6周内消失。 冲击期:在重大事件发生后,个体面对危机时会产生情绪、认知、行为等一系列身心反应,表现为麻木、否认或激动、愤怒等; 防御期:表现为想恢复心理上的平衡,控制焦虑和情绪紊乱,恢复受到损害的认识功能。但不知如何做,会出现否认、合理化等; 解决期:积极采取各种方法接受现实,寻求各种资源努力设法解决问题。焦虑减轻,自信增加,社会功能恢复; 成长期:经历了危机变得更成熟,获得应对危机的技巧。也有人消极应对而出现种种心理不健康的行为。 【危机后果】心理危机是一种正常的生活经历,并非疾病或病理过程。每个人在人生的不同阶段都会经历危机。一般有四种结局: 第一种是顺利渡过危机,并学会了处理危机的方法策略,提高了心理健康水平; 第二种是渡过了危机但留下心理创伤,影响今后的社会适应; 第三种是经不住强烈的刺激而自伤自毁或去伤害他人; 第四种是未能度过危机而出现严重心理障碍。 一、预警对象 (一)高危个体(有下列因素之一的是易发生心理危机倾向的个体) ●1.情绪低落抑郁者(超过半个月); ●2.过去有过自杀的企图者; ●3.存在诸如学习成绩不理想、在考试期间承受过度压力、躯体疾病(如一些慢性病)、家庭变故

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