《职业》说课.ppt

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文档介绍

职 业 泰戈尔 方正县综合高级中学 刘玉利 教法学法 学生的实际情况 教后反思 教学流程 教材的地位和意义 一、教材的地位和意义 泰戈尔的《职业》是人民教育出版社2009年出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材语文(基础模块)上册第四单元职场起点的第二篇课文。本单元注重的是学生对社会、对职业的了解和把握,培养学生的职业意识。在本单元中安排泰戈尔的《职业》不仅可以让学生对职业的选择有一个初步认识,而且也可以通过对优秀作品的赏析,积累文学知识,提高学生的语文素养。本文通过一个小孩的视角,诠释了对职业的理解,让大家明白职业没有高低贵贱之分,但是一定要选择自己喜欢的职业,只有这样才能够敬业、乐业。 二、学生的实际情况分析 职业高中一年级的学生在经历了中考失利之后,许多学生对自己的人生未来都感到非常的迷茫。许多同学没有明确地学习目的,语文的基础比较差,朗读能力和写作能力都很薄弱,上课时经常沉迷在自己的小天地中,没有自信,不敢大胆地表达自己的观点。作为教师一定要给学生贯彻一种思想,那就是我们多年的学习就是为了有一天能够走向社会,走向职场。既然选择了职业学校,作为一名职高生就应该为将来能够更好地融入职场做准备。在学生有了明确地学习目标之后,帮助学生树立信心,通过读、写、说能力的培养,激发学生学习语文的兴趣。 三、教学目标和教学重难点的确立 结合本单元的教学要求和课文文本的特点,根据最新颁布的《中等职业教育语文教学大纲》对现代文中诗歌的阅读与欣赏要求,我将本课的教学目标设定为: 知识目标:认识泰戈尔,了解散文诗,培养学生读、说的能力。 过程与方法:通过诵读、研讨交流,学会筛选重要的文本信息,把握文章主旨。 情感与价值:培养热爱生活、热爱专业,培养健康的职业情感和良好的职业道德。 教学重点确定为:体会本文清丽的语言以及多种修辞手法的 应用。 教学难点确定为:把握文章的主旨。 四、教法选择和

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