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主题班会延伸 篇一：开展主题班会的意义 积极开展主题班会 促进学生全面发展 雷鸣茹 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会形式有多种多样的，其中主题班会是一种省时高效的教育形式。有些班主任把班会搞成一、批斗会式.老师在台上批评一周犯错误的学生，一番点评下来，除了少数学生还目视前方外。大部分学生已低下了头。二、老师独角戏式。老师在台上淘淘不绝地演讲，底下坐着的学生一脸的茫然。三、班干部表演式。班干部承担了整个班会的策划与组织，他们在台上自如地展示着自己，其他同学担任观众，结果只是班干部得到了锻炼。主题班会就是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育。它能促进良好班风、学风的形成，推动学生自我教育、自我管理、自我完善；在学生中实现更广泛的思想交流，而且有利于学生口头表达能力、思辨能力、创新能力的发展。 一、主题队会可以提高学生对某问题的认识能力。 从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。例如，在思想道德上，增强判断正确与错误的能力，提高对善、恶的识别能力,对美丑的认识能力等。我们开班队会的目的，不是评比，而是要让活动的主题，深入学生的内心，实现心灵的内化和行为的自律。很多班级将班队会延伸到班会前。例如，六年级的班 1

队会主题是《美在身边》，我们班四月份的周三午自习让学生讲关于身边的或听得到美德故事；五月份组织学生出美在身边的主题小报；六月份在日记中让学生寻找身边的美德少年榜样等。我们还要注重班队会后的延伸，教育主题在学生身上的落实和体现的情况，我们要继续跟踪，关注学生在班队会后行为和思想上的变化，及时评价鼓励，巩固班队会的教育成果。 二、利用形式丰富多彩的班、队会提高学生的自我教育能力。 多数班、队会能根据学生的年龄特点、兴趣、特长等，编排节目，表现形式多样。通过小品、快板、儿歌、舞蹈、三句