《小小探索家——幼儿园快乐项目活动的设计与实践研究》.doc

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——幼儿园快乐项目活动的设计与实践研究【内容摘要】 项目活动是一个或一个以上幼儿对某个主题进行生活的体验、未知的探索。快乐项目活动是让幼儿充分舒展天性，享受快乐的一种项目活动。它主张幼儿在教师的帮助、扶持下自主活动，通过与真实环境、材料的相互作用获得多方面的学习经验，让幼儿在自主探索中发自内心地感受到快乐的活动形式。它永远蕴涵着魅力，使幼儿乐此不疲……实践探究、自主控制、快乐天性和综合发展是快乐项目活动的四个要素。

我园在开展项目活动的道路中，努力倡导符合园本实际的教育理念：“在绿色的环境中找到快乐，使幼儿珍惜自然；在师幼互动中找到快乐，使幼儿感受和谐；在探索学习中找到快乐，使幼儿获得真知”。在快乐项目活动“引发——发展——结束”这一阶段性行进中，采用“移步换形”（指在确定主题时教师使用顺其趣、引其趣、延其趣的策略来让幼儿生成和教师预设相结合。）、“脑力激荡”（指在活动的行进中通过调查、观察、表达、商讨和分享等策略的运用来推动项目活动的顺利开展和深入。）、“强强联手”（指从项目活动的开展要以拓展家园和社区联手为途径的角度来提高幼儿探索的深度和广度）、“多元评价”（指运用教师日志进行行为跟进，运用动态评价进行效果外化，以提高幼儿、教师参与的积极性，益于活动的开展）四大策略，来指导项目活动的开展和实践。两年来，我们一手抓特色研究，一手抓活动生活化研究。在优化课程管理过程中，运用了各种评价手段和各种行政手段，不断地调整方案，从而取得了一定的成效，不仅构建了快乐项目活动的系列内容，形成了使幼儿不断感知快乐的项目活动实施体系，更重要的是大大舒展了幼儿的天性，促进了幼儿快乐、全面的发展。同时对幼儿科学素养的形成和教师观念的转变、教育技能的提高有了极为重要的意义和价值，幼儿园知名度也因此而大大提高。

【关键词】 项目活动 实践探索 快乐天性 综合发展