文档介绍
脑科学与早期教育 一、概述 儿童早期教育是人类发展史上的一件新事物，从创立到现在有200多年的历史。随着脑科学的进展和人类对自身素质的重视，儿童早期教育得以迅速发展。 联合国秘书长安南讲过： 每个儿童应该有一个尽可能好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都应有机会充分发掘自身的潜能，成长为一名有益于社会的人。 脑科学是21世纪自然科学发展的主流。DNA遗传双螺旋分子结构模型确定者、诺贝尔奖获得者沃森在其专著《脑》这本书中提出：“20世纪是基因的世纪，21世纪是脑的世纪。” 美国：1989年美国国会通过决议，将20世纪90年代定为脑十年。并积极推动“脑十年”成为全球性行动。美国除经常召开《脑十年》科学讨论会外，还举行“脑的宣传周活动”。 1997年，美国总统克林顿在《美国教育十点计划》中提出，“从孩子生命的第一天起，学习就开始了”。早期教育作为保证美国在21世纪继续领先的国家大计被确立下来，开始了驰名世界的早教项目——“芝麻开门”计划。 美国人类潜能研究所： 1940年开始对婴幼儿巨大潜能进行研究，1964年首次出版了《怎样教你的小婴儿阅读》，这本书已用了18种语言在世界出版。1974年又出版了《如何教你的小婴儿具有百科全书的能力》，以后又陆续出版了《如何教你的婴幼儿数学》、《如何教你的小婴儿体格健美超群》、《如何教你的婴幼儿音乐》、《脑损伤的孩子你怎么办》等七本系列丛书。 我国脑科学的研究 1993年，科学院和科委创办了“香山科学会议”以来，对《脑的复杂性》、《脑功能研究》、《跨世纪的脑科学》、《脑高级功能与潜能开发》进行了专题讨论。 《中国儿童发展纲要（2001~2010年）》主要目标与策略措施中，已将“发展0~3岁儿童早期教育” 列入其中。 由于脑科学的发展，一场悄然兴起的科学育儿革命正在世界范围内迅速发展。 现代脑科学研究已经证实： 人类大脑有巨大的