文档介绍
教材分析 五千年前开始使用金属材料制成的青铜器 金属对于人类社会的发展起着重要的作用 教材分析 初中介绍的金属主要是铝、铁和铜 介绍了金属活动性顺序 教材分析 学情分析 有一定的实验操作及观察实验的能力 学情分析 学习了氧化还原反应，对实验现象有一定的分析、判断能力 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重难点 多媒体课件 实验仪器 教学内容一 钠的物理性质—用时5分钟 教学内容一 钠的物理性质 金属活动性顺序： 在初中学过的常见金属：铝、铁、铜。 金属的一般物理性质（共性）：颜色、状态、熔点、密度、硬度、导电性、导热性、延展性 教学内容一 钠的物理性质 观察法研究钠的物理性质：银白色、金属光泽、固体、密度小、硬度小、导电导热性、熔点低 教学内容二 钠与水的反应—用时20分钟 教学内容二 钠与水的反应 教学内容二 钠与水的反应 教学内容二 钠与水的反应 教学内容二 钠与水的反应 产生的气体是氢气还是氧气？ 教学内容二 钠与水的反应 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 ↑ 教学内容二 钠与水的反应 课堂总结—用时3分钟 随堂练习—用时6分钟 1、金属钠应保存在 C A、棕色瓶中 B、细砂中 C、煤油中 D、饱和的氯化钠溶液中 2、钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是： C A、钠的熔点低 B、钠的密度小 C、钠的硬度小 D、有强还原性 3、将钠投入滴有石蕊的水中，下列有关现象的叙述中错误 的是： C A、钠浮在液面上 B、有气体产生 C、水溶液变为红色 D、钠熔成小球并在水面四处游动 4、钠在自然界中最主要的存在形式是： B A、游离态 B、氯化钠 C、硫酸钠 D、硝酸钠 课后练习—用时2分钟 结束语—用时1分钟 教后反思 钠与水反应的实验探究是否成功？ 所用教法对学生是否有启迪？ 板书设计 金属钠（Na） 一、 保存：煤油或石蜡油中 二、