浅析初中数学教学中的情境创设.doc

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文档介绍

浅析初中数学教学中的情境创设

  摘要:在实施素质教育的今天,情境教学对我们的课堂教学起着重要的作用。在初中数学教学中,采取情境教学的方式可以提高数学课堂的教学效果。在实际教学中,教师要把教学情境的创设和生活实际相结合,是教学情境更具趣味性,同时注意实验情境在数学情境教学中的作用。

  关键词:素质教育 教学情境 生活实际 趣味性

  现代教育强调对学生实施素质教育,在课堂教学中,教师要从学生的实际情况出发,创设合理的教学情境,让学生在情境教学中去思考、去实践、去获得新知,从未进一步增强学生的技能、发展学生的思维。

  数学问题的解决离不开良好的教学情境,在数学课堂教学中,教师创设一个良好的教学情境能够帮助学生对问题的理解更加深刻、更加透彻。但是,在实际教学中,教师利用情境教学还存在着多种问题。例如:有些教师只是从形式上采取情境教学的形式,没有真正理解情境教学的意义;有些教师在创设情景时,脱离了学生的实际,不利于学生学习等等问题仍然存在。

  在初中数学教学中,利用情境教学是必要的,但是如果想上好初中数学课还需要数学教师从实际情况出发,设计合理的教学情境,提出学生能够实际解决的问题,只有注意到情境的合理性和可操作性,才能激发学生的学习热情,引导学生去积极探索,从而提高课堂教学效果。那么怎样才能创设合理的数学教学情境呢?这是值得每一位数学教师思考的问题。下面,就如何创设合理的数学教学情境,设计可操作性的问题谈谈个人的看法。

  一、创设数学教学情境要从学生的生活经验入手,和学生的生活实际相结合

  数学知识来源于我们的生活实际,又为我们的生活实际服务。在创设数学教学情境时,教师要把教学情境和我们的实际生活结合起来,从学生熟悉的事物入手。只有从生活实际出发,才能使数学学习变得更加具体,使数学知识变得更加形象,增强学生学习数学知识的兴趣。

  在数学学习中,通过创设生活化的教学情

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