[参考]关于欧美国家推进创新和竞争力的几点思考.ppt

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文档介绍

* 《K-12科学教育的框架》预示了科学框架的三个维度的内容:科学和工程实践;跨学科概念;学科核心概念。 科学框架的第一个维度是科学和工程实践,要求在科学课堂上培养学生以下八个方面的能力: 提出科学问题和界定技术难题; 建立和使用模型; 设计和实施调查研究; 分析和解释数据; 使用数学、信息、计算机技术和计算思维; 构建解释(针对科学)和设计解决方案(针对工程); 参与基于证据的论证; 获取、评估和交流信息。 《上海教育科研》2013.1刊登“工程技术教育:美国K-12科学教育框架中的新元素”(吴颖、吴畏) * * 美国“项目引路”(PLTW)机构,致力于在美国初中和高中开展STEM教育的课程计划,认为STEM教育是今日高技术、高技能全球经济的核心。 STEM教育课程计划,就像PLTW提供的课程计划一样,旨在使学生参与以活动为基础、以项目为基础和以问题解决为基础的学习,它提供了一种动手做的课堂体验。学生们在应用他们所学到的数学和科学知识来应对世界重大挑战时,他们创造,设计,建构,发现,合作并解决问题。 STEM education programs like the one offered by PLTW engage students in activities-, projects-, and problem-based (APPB) learning, which provides hands-on classroom experiences. Students create, design, build, discover, collaborate and solve while applying what they learn in math and science to the world’s grand challenges. * STEM education

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