(PPT)如何做好班主任工作.ppt

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文档介绍

引 言 魏书生说:当教师不当班主任,就象喝白开水,虽解渴但没有味道。 一个好的班主任,对学生的影响是巨大的,不仅影响学生的现在,还影响着学生的未来,甚至是终身。 交流与研讨 1.读魏书生《班主任工作漫谈》的体会。 2.看魏书生“如何当好班主任”录象的感受。 交流与研讨 教育的技巧和艺术就在于:教师要善于在每一个学生面前,甚至是最平庸的、在智力发展上最感困惑的学生面前,都向他打开他的精神发展的领域,使他能在这个领域里达到一个高处,显示自己,宣告大写的‘我’的存在,从人的自尊感的源泉中吸取力量,感到自己并不低人一等,而是一个精神丰富的人。 ——苏霍姆林斯基 交流与研讨 一个教师,只有做了班主任,才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福。 —— 特级教师金熙寅 第九章 班级管理与班主任工作 班级组织 班主任的角色 班主任工作的内容和方法 一、班级与班主任 (一)班级是学生集体的基层组织,是学校进行教育和教学活动的基本单位。 班级组织是历史发展的产物。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。16世纪,在西欧,一些国家创办的古典中学里出现了班级组织的尝试,运用班级的形式开展教学活动。 17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验,并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证,从而奠定了班级组织的理论基础。此后,班级组织在欧洲许多国家的学校中逐步推广。 中国采用班级组织形式,最早的雏型始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初废科举、兴学校之后,全国各地的学校开始采用了班级组织的形式。 班主任是什么? 学生眼前的“偶像” 家长心目中的“救星” 教师群中的“明星” 学校教育教学和管理中的“桥梁”和“纽带” ——班集体的组织者、管理者、领导者,全面关心学生发展的“主任教师”和“精神关怀者” (二)班主任受学校委派,全面负责一个班学生的各项工作。 班主任是

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