妇幼保健院学科建设与医生职业规划发展.ppt

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文档介绍

对组织而言 有培养医学生的地方,没有培养医生的地方 师傅领进门,修行在个人 察言观色,照葫芦画瓢 以项目建设为主,以专家优势为主 没有有意识的培养方案和目标 青年职工职业生涯规划大赛 构筑梦想 做好规划 共赢 新生儿科年轻团队的崛起 早产 亚低温师 机械通气师 循环监测师 营养师 二、45岁以下中青年干部和硕士研究生培养 中国有培养医学生的地方,但没有培养医生的地方。 实施导师制培养计划 人才 技术 科研 学科 管理 基于:医院定位、业务情况、人才培养目标 有幸邀请到32名领军人物担任导师,对36名科室负责人及研究生实施培养 一对一导师培养 拜师仪式、导师论坛 三、开展护理队伍“师徒结对”计划 四、持续实施院长嘉奖令 以团队建设为主题 运用3G模拟人等设施 培训院内2071人次 院外2695人次 五、成立培训中心 中国妇幼保健协会培训基地 中国医师协会妇科内分泌培训基地 国家宫颈病变进修培训基地 全封闭式岗前素能提升培训 《院长科研发展基金》 《孙允高博士奖励基金》 形成各专业学科带头人 新加坡管理 加拿大西乃山医院 美国大巴尔地摩医学中心 哥伦比亚大学 国际 国内 甘肃 柳州 淮安 学习 学习 美国旧金山太平洋医疗中心 外出学习 妇幼保健院学科建设与医生职业规划发展 2014年11月 钱犁 一、学科体系建设与医生专业发展之间的关系 二、医生职业发展的误区与教训 三、促进医生职业发展的策略与实施步骤 四、医生职业发展带来的全新局面 目 录 通过提供 个体保健 集体保健 配套医疗服务 逐步实现我国政府在妇女儿童健康领域的公共卫生目标: 降低孕产妇和新生儿死亡率, 减少儿童致残率和致病率, 促进生殖健康和儿童全面健康发展, 推动人口素质持续不断的提高。 在开展公共卫生项目管理和群体保健的基础上 妇幼保健行业使命 定 位 个体 病 当前 群体 未病 未来 妇幼医院 指标控制 综合

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