小学六年级英语小学英语语音教学.ppt

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文档介绍

3.两极分化 1.识记单词困难 最终目标: 更多资源xiti123.taobao.com 活动三:给小兔看病 更多资源xiti123.taobao.com * 2.汉语式英语 学 生: 教 师: 忽略Pronunciation:课时少、赶进度 《小学英语新课标》: 1.知道错误的发音会影响交际; 2.知道字母名称的读音; 3.了解简单的拼读规律: 4.了解单词有重音; 5.语音清楚,语调自然: 模仿录音带 元音字母a、e、i、o、u 辅音字母 常见字母组合和辅音字母组合 汉语拼音的正迁移,元音音素+辅音元素 1.平时教学有机地渗透语音教学 词汇教学渗透语音教学 Read and Write 词汇教学渗透: a.以旧带新 : 教学单词pear,可以先复习bear,然后将b改为p, 这样学生就会产生音形之间的联想,然后在单词 旁画上一只梨,表示所学单词的含义,一个词的 音、形、义很自然地结合在一起,学生也会很快 地掌握了一词pear。 bike和like;tall和fall、small 类似的例子 : b.聚沙成塔: 教学bed时,教师可以先用简笔画呈现一张床,再板写bed, 并领读单词,同时渗透元音音素[e],让学生知道单词bed 中含有元音音素[e],之后再写出一系列含有该音素的单词 egg, yes, leg, elephant等,并学生读,甚至还可以让学生 试读一些没学过的但读音规律相同的单词。 又如:教学单词cow时,可以出示Coke, coffee, how, now 这些单词的卡片,并渗透辅音音素[k]、[au]。 1.平时教学有机地渗透语音教学 2.C部分pronunciation的处理 词汇教学渗透语音教学 Read and Write 直拼法教学,学生内化简单的拼读规则 根据字母、字母组合的发音(音素)的规律,拼读拼写单词 , 内化认知结构。 1.何为直拼法

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