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关于学习障碍儿童心理咨询案例报告 唐山思达教育—张灿 要：孩子出现学习障碍不单纯来自于孩子本身的生理障碍，好的学习 习惯能促进 子的学习，而好的学习习惯的养成与家庭教养方式也有很 直接的关系。本文通过一例家庭教养方式不当造成的学习障碍，通过注 意力训练、学习习惯是一件重要的大事，我国教育家陈鹤琴先生则说： “习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。” 关键词：学习习惯 注意力 学习障碍 一、一般人口学资料： 小龙，男孩，今年8 岁，独生子，上一年级，家庭基本和睦，无家

族精神病史。 二、主要的问题： 注意力不集中，学习专注时间极短，干什么都是三分钟热度，虎头

蛇尾，上课总走神，学习成绩差，对于家长和老师的话充耳不闻，讨厌

学习，认为学习是件 人的事，在活动中表现霸道常常与其他幼儿抢玩

具,或是打小朋友,几乎每天都给老师批评，人际关系不良。他不懂与人

相处,易发脾气,经常被人告状。不乐意听取同伴与老师的要求与建议,有

时会故意做一些令人讨厌的事情。语言表达能力强，想象力丰富，喜欢

讲故事，但没有耐心，经常草草收尾，并且每次结尾都有一个不太令人

满意的结果。 三、个人成长史： 爸爸、妈妈都是在政府部门工作，奶奶是中学教师，家中还有姥姥 姥爷退休在家。两个大家庭同住一个城市，并且只有这一个小孙子，很 是宠爱。什么都给最好的，无论想要什么东西，都会千方百计的满足他， 穿衣服和鞋袜时，只要一伸手爷爷奶奶就给穿上了，他的玩具每个屋子 都有，并且摆的哪儿都是，从来不收拾，有时上学去书包里也装着玩具。 爸爸经常不在家，小龙对妈妈很依赖，但妈妈工作忙，只能晚上才 回家，辅导作业基本由奶奶完成，周末休息时妈妈看护他写作业发现写 作业慢就很生气，有打骂现象。因此很讨厌写作业，认为这是大人给的 任务。爸爸经常以“悬赏”的方式刺激他学习，有时候是吃西餐，有时 候是一个超炫的电动玩具，有一次答