政治课导学案应用课题研究结题报告.doc

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文档介绍

课题研究报告

课题名称 “导的明白 学的轻松政治课导学案应用的探讨” 主持人 赵凤稳 课题编号 S093017

2011年 6月10日

三河市教育科学研究“十一五”规划2009年度课题

“导的明白 学的轻松政治课导学案应用的探讨”

课题研究报告

河北省三河市第三中学 赵凤稳

摘要:为了在竞争中谋发展,我校着力开展音美艺术特长生教育。面对生源底子薄、基础差的现状,课题组尝试“导学案教学”的模式,利用导学案创设情境,激发学生的学习热情,发展每个层次学生的学习能力,将导学案与多媒体有机结合,提高政治课堂效率,并通过研究尝试把导学案应用于复习课,指导学习方法。课题组经过两年的实践,形成了一套具有科学性、时效性的导学案,并在运用导学案的过程中总结了一系列理论成果。实践证明,导学案教学可以提高学生的成绩(见成绩对比表),是一种有效的教学模式。

一、问题的提出: 为了在竞争中谋发展,我校致力建设成为一所集音乐、体育、美术、职业对口等特长生的特色学校。学校的竞争力来自高考的升学率,只有更多的孩子能够拿到大学录取通知书,老百姓才能认可,才愿意把孩子送到三中,我们才能有更好的发展。但是我校的大部分生源是不容乐观,他们大多知识底子薄,学习能力差,学习习惯不好。面对这样的学生,面对升学的目标,我们只能积极的探索好的方法,更多的付出自己的汗水。

为了寻求符合我校艺术生情况的教学方法,探索课程改革的有效途径,我校明确提出学案教学这一,它了原有教案严密的课堂预设教学和教师主角化模式,取而代之是一种学生学习为主体,学法指导为主线的全新模式教学重心学法指导,突出学生自学,重在培养学生的学习能力和创新意识,使主导作用和主体作用统一。的教案教学是以“教师为本”, 即以老师和课本为中心,更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误,精彩完美,并重点突出,难点到位,而忽视了学生的学习情绪、学习的主动性和自主性;教师

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