提高国旗下讲话德育功能的研究与实践(25页).doc

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文档介绍

提高国旗下讲话德育功能的研究与实践

广东省东莞市长安中学 吴房添

一、问题的提出

(一)国旗下讲话是学校德育课程的重要载体。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称为《意见》)中要求:“从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。”“要抓住时机,整合资源,集中开展思想道德主题宣传教育活动。”每周星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后进行的讲话,是学校德育的重要载体。与其他德育载体相比,国旗下讲话有其不可替代的价值。首先,是它的庄严性。国旗随着雄壮的国歌在校园中冉冉升起,整个校园弥漫着庄严肃穆的氛围,能够激发学生发自内心的高尚情感,引起学生深度的思考。其次,是它的及时性。可以结合最新发生的国内外大事和全校学生中最近出现的典型事例,大大加强德育的主动性和实效性。第三,是教育主体的群体性。全校师生,聚集在一起,无论是欢呼、感慨、喜悦、悲愤,都让学生感受到同时代人思想和情绪的共振。第四是充分发挥讲演的魅力和战斗力。能把语言艺术的优点充分发挥,实现讲话者与听众之间的现场交流互动。精彩的讲话甚至可以影响和改变人的一生。而国旗下的讲话不仅是一次精彩讲话而是系列深刻而精彩的讲话,应列入学校德育课程之中,作为其重要组成部分。

(二)目前,国旗下讲话在一些学校未受到应有的重视。

据了解,目前多数中小学普遍未能建立起优化讲话的有效机制,更未将它列入学校德育课程。以我市为例,据市教育督导室的调查,普遍存在以下问题:

1、对升旗仪式及国旗下讲话的认识不到位,认为这是例行公事。因此,讲话没有专人负责组织,没有讲稿,没有精心准备,临时想到什么就说什么,成为一般性讲话发言、小结和布置工作。国旗下讲话的内容杂乱无章。各次讲话之间内容缺乏有机联系,互相脱节。而且学校日常德育工作也往往与国旗下讲话脱节。国旗下讲话的精神,讲话中提出的要求等未能在平时教育

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