文档介绍
教材的结构和一些特点 1．教材的组成 课本、活动手册、录音带、教师用书、单词图片 金太阳教学课件 2. 教材结构 第二册和第四册在容量上是6个单元和两个复习部分。建议每单元用6个40分钟的课时。 3．教学语言编写特点 尽量口语化。 保证重点句型在有意义的情景中的重复。 4.教学内容与中高年级衔接性强 低年段英语口语教学总目标 教材倡导的教学途径——“活动教学” （即通过“听、说、唱、演、玩、做”等途径学习英语） 教材提倡的教学技能 Using games：新游戏讲清规则、示范到位。 Storytelling：感情投入、夸张、语气、表情， 丰富故事情节。 Using songs：语言的目的性；歌曲段落的平行，替代新词，让学生填词，成功感，创造力。 Chants：节奏、韵律 （看书练习读）。 TPR：步骤：教师示范，学生听、看——教师说、做，学生说、做——教师说，学生做、说——教师做，学生做、说——学生集体做、说——个别学生发口令，学生做（教师让位）。 Drama：把平淡的语言变得生动，绘声绘色；情绪、表演，戏剧化，赋予生命力和活力。 语言知识的目标 几点给低年段英语口语教学建议 1．熟悉教材，整体把握：通读全书，了解全书内容和各语言内容的分布，做到心中有数，并在教学中有意识地为后面的教学内容做铺垫。 2．明确教学目标，准确把握教学重难点；抓住目标，大胆处理教材。 3．建议每节课用课本里的歌曲进行热身，比较容易让师生快速地进入教与学的状态中，也可用于本课题相关的其他网络flash 歌曲，尽量多途径多方式地让学生接触相关英语歌曲。教材中的歌曲和小诗不一定全部掌握，每个学生能说唱5首左右即可。每周可以有15分钟的英语歌曲或英语卡通片等的欣赏，激发学生的兴趣。 4.教材中的故事要求学生理解意思，能用中文讲述其中发生的事情。能跟老师或录音讲述其中的重复或关键的词句即可。 5.活动手册中