教科版小学三年级语文下册教案 主体课文.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

第二课??雨后 教学内容: 这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”,然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。 教学要求: 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。鼓励同学们读而优则背,试着背诵。 教学重点、难点: 能够正确、流利、有感情的朗读课文,掌握要认的生字是重点。 能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情是难点。 教学构想: 不必细细思量,就是以读为本。设三关,要求读的正确、流利、有感情,识字、理解与想象穿插其中。层层递进,引人入胜达到能读、会读和读好的目的。 教学过程: 一、 引子 出示录像[夏天景色] 夏天到了,你们高兴吗? 屏幕出现几个词语:雨后??广场??糟糕……糟糕! 学生活动:根据提示的词语,想象一段夏天里发生的故事。 [设计意图]先打开学生思维和想象的大门,引起学习兴趣,如果有的学生读过这首诗歌,按照本诗的内容去讲故事,那也很好,顺势引导。 二、 课题。 中国著名的作家冰心奶奶写了一首有趣的诗歌《雨后》。 三、朗读第一关:正确朗读 1、 学生活动:自由朗读儿歌,自学不认识的字。 [设计意图]学生自主学习能力特别强,特别是已经到了二年级下学期,学生的独立识字能力非常高,因此,完全不必老师扶持,该放手时就放手。   师巡视参与,表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其他采取新颖有效的学习方式的学生,给其他学生启示,使学习方式更加多样,更适合自己。   2、通过学习,你们认识了哪些字?给大家讲讲吧!   [操作方式]找同学当小老师,把自己学会的字讲给大家听,教师相机点拨,有重点地指导几个比较难认的字。   3、勇闯朗读第一关,朗读要求:正确   学生活动:自由参赛朗读,互相评价。   [设计意图]读的特别好的同学往

您可能关注的文档

最近下载